Αθλητισμός και σχολείο...δρόμοι παράλληλοι

 

 

Πηγή: https://thedanamariner.com/wp-content/uploads/2019/06/Screenshot-2019-06-03-at-2.21.07-PM.png

    Συχνά, τις δύο αυτές έννοιες διακρίνει μια «διαμάχη» για το ποια είναι η επικρατούσα. Κάποιοι -ελάχιστοι ευτυχώς- το παρουσιάζουν και ως δίλημμα. Στην πραγματικότητα πρόκειται για «ψευτοδίλλημα», διότι, λανθασμένα υποθέτουμε πως το ένα αναιρεί το άλλο και πως κάποιο από τα δύο πρέπει να υπερέχει. «νοῦς ὑγιής ἐν σώματι ὑγιεῖ» υποστήριζαν οι παλαιότεροι και είχαν δίκιο. Ο αθλητισμός και η παιδεία, ανέκαθεν, συμβάδιζαν και συνέδραμαν στη διαμόρφωση ολοκληρωμένων ανθρώπων και προσωπικοτήτων. Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, εύκολα κατανοεί κανείς πως αθλητισμός και σχολείο συνδέονται άρρηκτα μεταξύ τους και αν συνυπάρξουν, ως οφείλουν, μόνο θετικό αντίκτυπο μπορούν να διαδραματίσουν στην προσωπική εξέλιξη των παιδιών, την αθλητική και ακαδημαϊκή τους καριέρα. Η επιλογή αποκλειστικά του ενός -όποιο και αν είναι αυτό- θα οδηγήσει, με μαθηματική ακρίβεια, στη μονομέρεια και όχι στη δημιουργία ολοκληρωμένων ανθρώπων. Στόχος του άρθρου αυτού, είναι η ενημέρωση και συγκεκριμένα η ευαισθητοποίηση των γονέων σχετικά με την ωφέλιμη συνύπαρξη «σχολείου και αθλητισμού», καθώς τον τελευταίο καιρό παρατηρείται μια απομάκρυνση των παιδιών από τον αθλητισμό, με πρόσχημα το βεβαρημένο σχολικό πρόγραμμα και το φόρτο των μαθημάτων. Αποφεύγοντας να αναλωθούμε σε περιττές παραγράφους, αναλύοντας στατιστικά που μακροχρόνια έχουν προκύψει για τη ζωτικής σημασία συμμετοχή των μαθητών στον αθλητισμό, κρίθηκε χρησιμότερο να αναφέρουμε κάποιους από τους τρόπους, με τους οποίους η ενεργός συμμετοχή στον αθλητισμό βοηθά άμεσα τα παιδιά να ανταπεξέλθουν στις μαθησιακές απαιτήσεις και υποχρεώσεις.

 

Πηγή: https://www.lhsdoi.com/wp-content/uploads/2017/10/IMG_9895-1-900x600.jpg

1) Μαθαίνουν να διαχειρίζονται το χρόνο.    

Σε αντίθεση με το επιχείρημα πως ο αθλητισμός είναι σπατάλη χρόνου, ο οποίος αφαιρείται από το χρόνο διαβάσματος, στον αθλητισμό τα παιδιά -περισσότερο από οπουδήποτε αλλού- μαθαίνουν να διαχειρίζονται το χρόνο τους. Συνηθίζουν να είναι τυπικοί, αυστηροί με τον εαυτό τους και σπανίως «βγαίνουν» εκτός προγράμματος.

 

2) Αυτοσυγκέντρωση και ψυχραιμία.                                      

Σε όλα τα σπορ τα παιδιά θα κληθούν να αντιμετωπίσουν ένα «κατά τους σκορ», ένα «προβάδισμα του αντιπάλου», ένα δικό τους λάθος. Στο σημείο αυτό και με τη βοήθεια του προπονητή -η οποία κρίνεται κομβικής σημασίας- οι αθλητές μαθαίνουν να διατηρούν την ψυχραιμία τους και να μένουν συγκεντρωμένοι μέχρι τέλους. Αυτονόητο καθίσταται, λοιπόν, πως τις ίδιες πρακτικές θα εφαρμόσουν σε ένα μαθησιακό αγώνα (είτε αυτός λέγεται διαγώνισμα, είτε πανελλαδικές, είτε εξεταστική)

 

3) Επιζητούν το καλύτερο δυνατό.                                           

Χωρίς την παραμικρή έννοια αλαζονείας, οι αθλητές επιδιώκουν πάντοτε το μέγιστο, το καλύτερο, την πρωτιά. Συνηθίζουν σε αυτό και το εφαρμόζουν σε κάθε πτυχή της ζωής τους, ασφαλώς και στο σχολείο.

 

4) Διαχείριση ήττας και νίκης.                                        

Στο χώρο του αθλητισμού, τα παιδιά γνωρίζουν τόσο την νίκη όσο και την ήττα και μαθαίνουν να διαχειρίζονται και τις δύο. Στη νίκη επιβραβεύονται και συνεχίζουν με αμείωτο ζήλο την προσπάθειά τους και στην ήττα κατανοούν και αποδέχονται την αποτυχία, τροποποιούν και εντείνουν την προετοιμασία τους, συνεχίζοντας ακάθεκτοι. Η σωστή διαχείριση -κυρίως της ήττας- διαμορφώνει ισχυρές προσωπικότητες και ανθρώπους οι οποίοι επιμένουν και δεν «τα βάζουν κάτω» στην πρώτη δυσκολία.

 

5) Μαθαίνει να στηρίζεται στις δικές του δυνάμεις.                                           

Σε όλα τα οργανωμένα αθλήματα, λόγω της ύπαρξης διαιτητών/κριτών είναι σχεδόν αδύνατο να αλλοιώσει κανείς το αποτέλεσμα, δηλαδή να «αντιγράψει», όπως θα λέγαμε χρησιμοποιώντας σχολικούς όρους. Έτσι, οι νεαροί αθλητές μαθαίνουν να «στέκονται στα πόδια τους», ενώ παράλληλα αντιλαμβάνονται πως τη στιγμή του αγώνα είναι μόνα τους, εκείνα και η προσπάθειά τους. Το τελευταίο βρίσκει εφαρμογή και στους μαθησιακούς «αγώνες» των παιδιών, τα οποία θα στηριχτούν στη δική τους προσωπική προσπάθεια και δεν θα επιδοθούν σε αθέμιτα μέσα για να αναδειχτούν.

 

6) Αντιλαμβάνονται πως η επιτυχία είναι προϊόν μόχθου και κοπιώδους προσπάθειας.         

Στον αθλητισμό -ασφαλώς όχι μόνον εδώ- η νίκη είναι αποτέλεσμα σκληρής δουλειάς και προπόνησης. Τα παιδιά το αντιλαμβάνονται στην πράξη και αυτό αποτελεί το ισχυρότερο πειστήριο. Μαθαίνουν πως ο μόχθος προηγείται πάντοτε της επιτυχίας και είναι απαραίτητη προϋπόθεση αυτής.

 

7) Τα παιδιά εφοδιάζονται με πνευματικές αρετές.                           

Μέσα από την ενεργό συμμετοχή τους στον αθλητισμό, αποκομίζουν αρετές όπως: πειθαρχία,  αποφασιστικότητα, υπακοή. Όπως καθίσταται αυτονόητο, οι τελευταίες θα αποτελέσουν τα πλέον βασικά στοιχεία της προσωπικότητας τους που θα τα συντροφεύουν εσαεί.

 

8) Αυξάνεται η ταχύτητα επεξεργασίας των πληροφοριών.                       

 Έρευνες που εστιάζουν στο εν λόγω θέμα απέδειξαν, πως τα παιδιά που ασχολούνται με τον αθλητισμό  μπορούν ταχύτερα να εξετάζουν πληροφορίες και να λαμβάνουν αποφάσεις. Αυτό οφείλεται στην ανάγκη επεξεργασίας πληροφοριών/ερεθισμάτων (οπτικών, ηχητικών, αισθητικών), κατά την διάρκεια του αγώνα/παιχνιδιού, όσο το δυνατόν ταχύτερα και ορθότερα. Και αυτό το προνόμιο, όπως και τα προηγούμενα, μεταφέρεται και σε άλλες δραστηριότητες του παιδιού, όπως η εκπαιδευτική διαδικασία.

 

Πηγή: https://experiencelife.lifetime.life/wp-content/uploads/2021/03/Kids-Sports.jpg

 

    Καθίσταται, λοιπόν, απολύτως σαφές σε όλους μας, πως ο αθλητισμός δεν δρα εις βάρος των μαθητικών υποχρεώσεων. Τουναντίον, έχει θετικό αποτύπωμα τόσο στις σχολικές απαιτήσεις όσο και στη συμπεριφορά των παιδιών. Η προπόνηση και ο αθλητισμός δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να είναι προϊόν ανταμοιβής ή τιμωρίας της σχολικής προσπάθειας. Η αποτυχία, για παράδειγμα, σε ένα διαγώνισμα δεν αποτελεί αιτία για να απουσιάζει το παιδί από την απογευματινή του προπόνηση. Το σχολείο και ο αθλητισμός συνδυάζονται -ακόμη και στο υψηλό επίπεδο- και δεν είναι λίγα τα παιδιά που το αποδεικνύουν εμπράκτως.

Σχετικά άρθρα:

 

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiWn86m5oLxAhW88rsIHUVnBzMQFnoECBQQAA&url=https%3A%2F%2Fwww.maxmag.gr%2Fpolitismos%2Fathlitismos-kai-scholeio-noys-ygiis-en-somati-ygiei%2F&usg=AOvVaw265p9EZNDOuMS91ZZn-IxF

 

https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/1479-5868-5-10

 

https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.556.3986&rep=rep1&type=pdf

 

Σχετική ομιλία:

 

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiWn86m5oLxAhW88rsIHUVnBzMQFnoECBAQAA&url=http%3A%2F%2Favlonitou.gr%2Farchives%2FPromitheas.htm&usg=AOvVaw1MYq4Mv-emmkeKJAmcv0TO

 

Αρθρογράφος: Γρηγόρης-Μάριος Κωστούλας

Επιμέλεια: Insider's view